از نظر هایدگرطرز و طریق بودن انسانها بر روی زمین، سکونت کردنشان است. او در مقاله «ساختن، سکونت گزیدن، اندیشیدن» با ریشه کلمه آلمانی Bauen (ساختن) دلالتهای قدیمی و پهنه مفاهیمی را از نو می‌گشاید تا غذای وجود را بیان کند و سکونت را به بودن با چیزها تعبیر می‌کند: همچنان که در وجود و زمان نیز از سکونت ذات انسان در حقیقت خود وجود بحث می‌کند. او در گفتار خود اصرار می‌ورزد که اندیشیدن و شعر لازمه سکونت است. او سکونت را اساسی‌ترین ویژگی وجود مطابق آنچه فانیان ‌اند فرض می‌کند. در پایان این مقاله چنین آمده است: «در حال حاضر همه از کمبود مسکن سخن می‌گویند؛ اما کسی به مصیبت واقعی سکونت نمی‌اندیشد. بی‌خانمانی بشر از آن است که کسی بحران واقعی مسکن را به مثابه مصیبت درک نمی‌کند.» پاسخ هایدگر در پرسش از راه حل مسئله چنین است: «فانیان سکونت را به سوی تمامیت ماهیت خود سوق می‌دهند؛، و این مشروط بدان است که بر مبنای سکونت کردن بنا کنند و برای سکونت کردن فکر کنند.» (طهوری، ۱۳۸۱).

تعریف مسکن

مسکن اسم مکان است بر وزن مَفعَل به معنای محل آرامش و سکونت که از ماده سَکَن به معنی آرامش می‌آید و در اصطلاح به مکانی می‌گویند که انسان در آن زندگی می‌کند. در لغت نامه دهخدا مسکن چنین معنی شده: جای باشش و خانه، منزل و بیت، جای سکونت و مقام، جای آرام….

در دومین اجلاس اسکان بشر در سال (۱۹۹۶) که در استانبول برگزار شد مسکن مناسب چنین تعریف شده است:

«سرپناه مناسب تنها به معنای وجود یک سقف بالای سر هر شخص نیست، سرپناه مناسب یعنی آسایش مناسب، فضای مناسب، دسترسی فیزیکی و امنیت مناسب، امنیت مالکیت، پایداری و دوام سازه‌ای. روشنایی، تهویه، سیستم گرمایی مناسب، زیرساختهای اولیه از قبیل آبرسانی مناسب، بهداشت و آموزش، دفع زباله، کیفیت مناسب زیست محیطی عوامل بهداشتی مناسب، مکان مناسب و قابل دسترس از نظر کار و تسهیلات اولیه که همه این موارد باید با توجه به استطاعت مردم تأمین شود.» (دلال پور، ۱۳۷۹)

خانه با مطرح شدن به عنوان پیکره‌ای معمارانه در محیط هویت ما را محرز کرده و امنیت را بر ما ارزانی میدارد؛ و سرانجام هنگام پای نهادن به آن به آسایش دست می‌یابیم. در خانه چیزهایی را می‌یابیم که بر آنها وقوف داشته و گرامیشان می‌داریم. ما آنها را با خود از بیرون آورده و به خاطر آنکه بخشی از جهان ما را می‌سازند در کنارشان به زندگی می‌پردازیم. هنگام تحقق بخشیدن به سکونت خصوصی، به آزمون آنچه «آرامش داخلی» خوانده شده می‌پردازیم.

برای بشلارخانه قبل از هر چیزی  فضا و مکان درونی است. درونی بودن آن در رابطه با بیرون آن، با کوچه و خیابان، رودخانه و مزرعه،‌گسترده‌های بیرونی روستاو شهر، دریا و زمین و آسمان، طبیعت و جهان و سرانجام همه هستی معنا و ارزش می‌یابد. برای او مهم‌ترین حسن خانه این است که رویا را در خود می‌پروراند.و در نهایت خانه به ما این امکان را می‌دهد که در آرامش در خیالات خود غرق شویم.

محیط مسکونی

برای تأمین رشد اجتماعی، عرصه مسکن علاوه بر خود واحد مسکونی باید محیط پیرامون آنرا نیز در بر بگیرد. وقتی مجموعه‌ای مسکونی ساخته می‌شود در واقع کانونی اجتماعی شکل میگیرد. این کانون برای حفظ ارزش‌های خود به انسجام شخصی احتیاج دارد. اگر به این امر بی‌توجهی شود ممکن است بخشی از پیکره اجتماع از آن جدا و ارتباط خود را با آن از دست بدهد. برای تأمین انسجام یک محله باید دو عامل را در نظر گرفت: ترکیب مناسب گونه‌ها و اندازه‌های مختلف مسکن و ایجاد روش مناسب برای دادن کمکهای مالی در جهت تأمین مسکن.

محیط مسکونی از لحاظ کالبدی:

مسکن حافظ کیان خانواده و روابط بین اعضای آن است (ارتباط افقی) و محیط مسکونی روابط همسایگی و ارتباط بین خانواده‌ها را در بر می‌گیرد (ارتباط عمومی) محیط مسکونی جایی است که زمینه انطباق کودک را با اجتماع پیرامون وی فراهم می‌سازد و او را برای ورود به جامعه آمده می‌کند. از این رو ماهیت و سازماندهی محیط مسکونی نباید بر خلاف فطرت انسان باشد و به علاوه این محیط باید تامین کننده نیازهای مادی، بهداشتی روانی و اجتماعی افراد باشد. محیط مسکونی باید برآورنده نیازهایی چون محافظت، داشتن ثبات و استقلال احساس پیوستگی با طبیعت، تمایل به ابراز وجود، نیاز به زیبایی و هماهنگی اشکال و رنگها، بهره‌مندی از مناظر و چشم‌اندازهای دلپذیر باشد.

بین حجم واحد مسکونی و حجم ساختمانی که آنرا در بر می‌گیرد باید ارتباطی صحیح برقرار باشد. محیطی که محصور بین ساختمانهای غول آسا و خارج از ابعاد انسانی است از نظر کارشناسان سلامت روانی مناسب نیست.

مهمترین مسئله یک محیط ایجاد زمینه مناسب برای انطباق طفل با اجتماع پیرامونش است. نیازهای کودکان در سنین مختلف تغییر می‌کند و محیط مسکونی باید بتواند به نیازهای سنین مختلف پاسخگو باشد.

نتیجه‌گیری برای محیط کالبدی:

برای ایجاد شرایط مناسب زیست، مجموعه‌های مسکونی در هیچ حالتی نباید در مناطقی ایجاد شوند که آلوده هستند، از نورکافی برخوردار نیستند. رطوبت در آنها زیاد است و یا در معرض سر و صداهای شدید قرار دارند. محیط پیرامون مسکن باید از امکانات چندی برخوردار باشد. اولین نکته وجود فضای آزادی در مجاورت مسکن است که مستقیماً از آن قابل دسترسی است.

فضاهای بازی باید در جایی باشند که بچه‌های کوچک برای دسترسی به آنها ناچار به عبور از مسیرهای گذر و وسایل نقلیه نشوند. در عین حال این فضاها نباید دور از مسیر رفت و آمد طبیعی افراد پیاده باشد.

لازم است در محلات مسکونی محلهای عبور پیاده جدا از عبور سواره باشد. پیاده‌رویی که در معرض سر و صدا و خطرهای آمد و شد سریع است. نمی تواند محل مطلوبی برای ملاقات و صحبت همسایگان باشد.

لازم است در یک مجموعه مسکونی مکانی پیش‌بینی شود که امکان گردهمایی افراد محله و برقراری روابط اجتماعی را بدهد. ساختمان ساده چند منظوره‌ای برای این امر کافی است در چنین محلی افراد می‌توانند گرد هم آیند. این محل مکانی است برای مهمانی‌های بزرگ خانوادگی فضای محدود داخل خانه امکان آنرا بوجود نمی‌آورد و بهتر است در جوار مرکز تجاری کوچک محله باشد که نیازهای روزمره ساکنین را برآورده می‌کند.

مسکن مطلوب چیست:

در دوران معاصر یکی از مسائلی که در مورد جامعه بشریت وجود دارد مسئله مسکن مطلوب است. اکنون به دلیل کمبود زمین و گرانی خانه افراد مجبور به بسنده کردن به مساحتهای کوچک برای مسکن خود هستند و طبعاً فضاهای خانه تا آنجا که ممکن است باید مورد استفاده قرار بگیرد و کارایی داشته باشد. علاوه بر کارایی داشتن و قابل استفاده بودن فضا، مسکن باید از نظر استفاده کنندگان نیز کارایی داشته باشد.

مطلوب است؛ یعنی داشتن شرایطی که منطبق با نیازهای استفاده‌کنندگان است یعنی دارا بودن شرایط موارد مورد طلب فردی که از آن پدیده استفاده می‌کند. لغت نامه دهخدا کلمه مطلوب را چنین معنی کرده است:

«درخواست شده و تجسس شده و طلب شده و خواهش شده و تقاضا شده و لازم شده و ضرور شده و احتیاج داشته شده و هر چیز آرزو شده و خوشایند و مرغوب، مقصود میل و خواهش» مطلوبیت مسکن نیز دقیقاً از همین تعریف ناشی می‌شود و مربوط به انتظاراتی است که هر فرد یا گروه استفاده کننده‌ای از خانه و کاشانه خود داشته و برای ایجاد آن به هر نحو ممکن می‌کوشد. ایجاد مطلوبیت مسکن برای افراد استفاده کننده در شرایط مختلف اجتماعی از جمله وظایفی است که به عهده برنامه‌ریزان، معماران و طراحان مسکن است و معماران موظفند که به دنبال عوامل مؤثر در مطلوبیت مسکن برای افرادی که دارای فرهنگ ملی و یا آداب و رسوم و انتظارات خاص برای خود هستند، باشند. افراد عادی بهترین مطلوبیت را برای خانه وجود روابط مطلوب و صحیح بین افراد خانواده می‌دانند یعنی روابط اجتماعی صحیح بهترین عامل مطلوبیت مسکن است.

ولی به هر حال عامل مطلوبیت فضایی نیز در مطلوبیت مسکن بی‌تأثیر نیست و این در واقع وظیفه معمار است که باید وظیفه خود را به بهترین وجه در این باره انجام دهد و در واقع دانش کافی درباره عوامل مؤثر در مطلوبیت را پیدا کند. بهتر است در اینجا به چند تعریف که صاحبنظران درباره خانه داشته‌اند توجه نماییم.

«خانه جایی که ساکنان آن احساس ناراحتی نکنند و اندرون خانه یا جایی که زن و بچه زندگی می‌کنند می‌بایست تنوع زیادی داشته باشد تا خستگی احساس نشود.»- پیرنیا -

«خانه پوششی است که در تطابق با برخی از شرایط رابطه محیطی را بین محیط خارج و پدیده‌های زیستی انسان برقرار می‌سازد. در خانه باید یک فرد یا یک خانواده زندگی کند. یعنی اینکه بخوابد، راه برد، دراز بکشد، ببیند و فکر کند.»- لوکوربوزیه –

خانه مرکز جهان است برای ساکنانش و برای محله اش شاخص ترین بنا در تحکیم مکان.-مور-

«خانه در وهله اول یک نهاد است و نه یک سازه و این نهاد برای مقاصد بسیار پیچیده‌ای به وجود آمده است از آنجا که احداث یک خانه پدیده‌ای فرهنگی است. شکل و سازمان فضایی آن به شدت تحت تأثیر فرهنگی است که بدان تعلق دارد. حتی در آن زمان نیز که خانه برای بشر اولیه به عنوان سرپناه مطرح بود مفهوم عملکردها در فایده صرف یا فایده عملکردی محض خلاصه نمی‌شد. وجه سرپناهی خانه به عنوان وظیفه ضروری و انفعالی مطرح بود و جنبه مثبت مفهوم خانه ایجاد محیطی مطلوب برای زندگی خانواده به مثابه واحد اجتماعی بود.» – راپاپورت-

«از میان فضای پیرامونی، خانه بلافصل‌ترین فضای مرتبط به آدمی است بطور روزمره بر او تأثیر می‌گذارد. اولین فضایی است که آدمی احساس تعلق فضایی را در آن تجربه می‌کند و مجموع حواس پنج‌گانه دائماً سرتاسر آن را طی می‌کند و در مدت کوتاهی بدان خو می‌گیرند. خانه مکانی است که اولین تجربه‌های بی‌واسطه با فضا، در انزوا و جمع در آن صورت می‌گیرد و خلوت با خود، با همسر و فرزندان، با دوست و دیگران همه و همه بی‌تعرض غیر در آن ممکن می‌گردد.» – محمدرضا حائری-

حالا به برخی از مفاهیمی که در این تعاریف آمده اشاره می‌کنیم.

اگر در تعریف چهارم دقیق شویم به مفاهیمی چون پدیده فرهنگی و همچنین عبارت ایجاد محیطی مطلوب برای زندگی اجتماعی و واحد اجتماعی بر می‌خوریم.

در تعریف پنجم نیز مفاهیمی چون احساس تعلق فضایی و تجربه های بی‌واسطه با فضا را مشاهده می‌کنیم هر دو تعریف به این قضیه اشاره می‌کنند که مسکن فضایی است که انسان در آن مطابق با اصول و تئوری خاص خود به عبارتی فرهنگی، فعالیتهای خاص خود را می‌گذراند و مسکن مناسب مسکنی است که به بهترین نحوی فضای مناسب با این فرهنگ را بسازد و یا به عبارتی فضای کالبدی واجد شرایط و در برگیرنده‌ای برای فرهنگ و طرز زندگی درست کند.

مسکن یا فضای زندگی از دو جهت باید کارایی داشته باشد یکی از نظر جوابگویی و ایجاد محیط راحت از جنبه شرایط فیزیکی یعنی ایجاد محیطی با درجه حرارت مطلوب، فشار مناسب، رطوبت معقول و کوران هوا و نور مناسب و نظایر آن و دیگری از نظر جوابگویی به نیازهای معنوی مردم، یعنی ایجاد فضاهای مناسب با طرز زندگی و نوع فرهنگ و آداب و رسوم اجتماعی، این دو شرایط اگر با هم به کاملترین نحوی جمع شود ایجاد مطلوبترین مسکن را خواهند نمود. و اگر هر کدام از این دو جنبه کمبودی داشته باشد مسکن به نحو خوبی پاسخگو نخواهد بود. به عنوان مثال مسکنی که از لحاظ شرایط فیزیکی با بهترین حالت طراحی و با استفاده از بهترین تکنولوژی به حالت بهینه باشد ولی فضایی مناسب با طرز زندگی افراد نداشته باشد به هیچ وجه مطلوبیت نیست و برعکس ایجاد فضایی کاملاً منطبق با شرایط فرهنگی ولی فاقد شرایط زیستی غیرقابل تحمل است.

موضوع مطلوبیت مسکن از لحاظ بیرونی و درونی نیز قابل بحث است به این صورت که از لحاظ درونی همچنان که بحث آن رفت مسکن از لحاظ بیرونی و درونی نیز قابل بحث است به این صورت که از لحاظ درونی همچنان که بحث آن رفت مسکن از لحاظ شرایط فیزیکی و فرهنگی معقول باشد. ولی این مسکن که در رابطه با محیط بیرونی خود نیز باید هماهنگی داشته باشد و بطور قطع مسکنی که از لحاظ شرایط درونی کامل است ولی از لحاظ انطباق با محیط بیرون مثلاً از نظر شرایط فرهنگی انطباق کافی نداشته باشد چندان مطلوب نخواهد بود.

در این حالت فردی که در چنین محیطی زندگی می­کند تنها در درون مسکن خود آرامش خواهد داشت و این حالت را اصلاً در مورد فضای بیرونی خانه­اش بدست نخواهد آورد. بنابراین هماهنگی محیط بیرون پیرامونی با مسکن نیز از شرایط لازم مطلوبیت مسکن است.در واقع وجود یک بافت مسکونی مطلوب، صحبت درباره مطلوبیت بافت مسکونی در مجال این بحث نیست و در این جا ما به بررسی عواملی که در مطلوبیت مسکن از لحاظ درونی مؤثر است می پردازیم.

عوامل کلی مؤثر بر مطلوبیت مسکن:

الف- از نظر فرهنگی: این مسئله همینطور که اشاره شد یکی از مهمترین مسائل در طراحی خانه­های مسکونی می­باشد. خانه­ای که در تقسیم بندی فضایی آن عامل فرهنگ و نحوه زیست مردم رعایت نشده باشد به هیچ عنوان خانه مطلوبی برای ساکنان آن نیست. و چه بسا دراینگونه موارد ساکنین خانه بعد از مدتی مطابق میل خود تغییراتی درپلان داخلی خانه انجام دهند. روی همین اصل معمار باید کاملاً روی فرهنگ و نحوه زیست و آداب و رسوم افراد شناخت پیدا کند و شناخت هر چه بیشتر آن باعث مطلوبیت خانه برای ساکنین خواهد بود. به عنوان مثال داشتن فضاهای مجزا برای جنسهای مختلف و سنین متفاوت، ایجاد عرصه­های عمومی و خصوصی در خانه از عوامل ایجاد مطلوبیت در خانه می باشد.

ب- از نظر اقلیم: هر مسکن برای زندگی نرمال باید از نظر شرایط زیستی مناسب باشد. توجه به وضع اقلیم یکی از موارد لازم در این مورد است. مطابقت با اقلیم محل و مقابله صحیح در مقابل عوامل جوی نامناسب محلی، در ایجاد شرایط مطلوب در خانه بسیار مؤثر است. ساخته شدن خانه­ها با فواصل معقول برای ایجاد کوران هوای بین ساختمانهای مسکونی یا انتخاب سطح پنجره مناسب با وضع اقلیمی،میزان روشنایی و آفتابگیری کافی برای تک تک فضاهای خانه از مثالهایی است که در این باره می­توان زد.

ج- از نظر آسایش: از عوامل بوجود آورنده آسایش می­توان به این موارد اشاره نمود:

۱- بوجود آوردن فضاهای سبز

۲- ایجاد فضاهای جداگانه و محفوظ بدون خطر برای بازی بچه­ها.

۳- دور بودن از راهها و خیابانهای پر ترافیک، فرودگاه، کارخانه و هر منبع تولید سر و صدا و بوهای ناراحت کننده.

۴- کنترل سر و صدا: طراحی ساختمان می­تواند به نحوی باشد تا عملکردهای پر سر و صدا را موجب می­شود. برآمدگی زمین، موانع پوشیده با مصالح بنایی و با دیوارهای حجیم و غیر قابل نفوذ در مقابل امواج صدا بهترین محافظ را ایجاد می­کند. طرح معماری می­تواند طوری باشد که جهت دادن به امواج صوت ورود صدا را محدود نماید. این خاصیت می­تواند با شکل دادن به دیوارها، شیبها و تقاطع ساختمان ایجاد شود.

د- از نظر امنیت: احساس امنیت یک نیاز غریزی در انسان است که در آن نیاز به کنترل محیط انسان بوجود می­آورد که یکی از اهداف طراحی را تشکیل می­دهد. کنترل محیط به دو صورت فیزیکی بصورت نرده، حصار، قفل و نور و زنگ خطر و کنترلهای انسانی بصورت نگهبانی و افراد ساکن محلی و نظایر می­باشد.

ه- از نظر زیبایی: معمار با ایجاد یک ترکیب زیبا و دلپسند و ساده با توجه به فرهنگ و سلیقه مردم نه با استفاده از سبکهای شخصی و طراحی یک محیط طبیعی و آزاد در رابطه با حفظ محیط طبیعی زمین و ایجاد فضای سبز مناسب با اقلیم محل می­تواند به مطلوبیت مسکن از نظر زیبایی بیافزاید.

و- از نظر تکنولوژی: منطبق بودن خانه مسکونی با تکنولوژی روز نیز یکی از عوامل مطلوبیت است به عنوان مثال یک آشپزخانه مجهز با وسایل تهویه خوب و وسایل برقی کارآمد و تأسیسات سرمایش و گرمایش مناسب تأثیر زیادی در مطلوبیت خانه خواهد داشت.

ز- از نقطه نظر روانی: افراد بر حسب خواسته شخصی که از طرز تفکر و آداب و رسوم زندگی نشأت می­گیرد و به انتخابهای خاص از قبیل انتخاب رنگ و طرز تزیین و انتخاب فضای زندگی می­پردازند، انتخاب فضاهای زندگی چه از نظر عملکردی و چه از نظر زیبایی همگی ریشه در فرهنگ و روان و اندیشه مردم دارد که رعایت آنها ایجاد مطلوبیت از لحاظ روانی خواهد نمود.

عوامل مؤثر در مطلوبیت فضاهای خانه:

این مطلب یکی از بحثهایی است که در مورد طراحی خانه بسیار اهمیت دارد. دقت در طراحی و چیدن فضاها و طراحی داخلی فضاهای خانه هر چقدر بیشتر باشد باعث مطلوبیت و کارایی بیشتر خانه است.

احترام به خانواده: خانواده کوچکترین واحد اجتماعی است که ارتباط هایی با اعضاء خود و با جهان خارج دارد . هر یک از این ارتباطها ، نیازمند فضایی مناسب برای فعالیت های فردی و جمعی است که در مسکن رخ می دهد . رابطه این فضاها با یکدیگر و با فضای خارج و تناسبات آنها با ویژگی ها و مختصات و اهدافی که برای خانواده مطرح است و همچنین تناسب آن با فعالیتهای مرتبط ، موضوعاتی هستند که توجه طراحان را طلب می نماید . بنابراین مسکن مناسب ، شرایط مناسب رابرای زیست ساکنین خویش به عنوان یک واحد بنیادین اجتماعی (خانواده ) فراهم می نماید . معماران باید با در نظر گرفتن خواسته­های خانواده  در فضا، محل مناسب آن را بوجود آورند. به عنوان مثال یک آشپزخانه خوب طراحی شده و مجهز با استفاده حداکثر از فضا در ایجاد رضایت ساکنین بسیار مؤثر است. همچنین طراحی مناسب سرویسها منطبق با فرهنگ و یا آداب شستشوی خانواده­های ایرانی و یا ایجاد قفسه و کمدهای مناسب در نقاط مختلف خانه بسیار اهمیت دارد. طراحی بالکن نیز باید مورد دقت قرار گیرند که در محل مناسب و با ابعاد قابل استفاده ارائه گردد.

احترام به حقوق دیگران : مرعی داشتن حقوق سایر آحاد جامعه از جمله همسایگان تأثیری بسزا در شکلگیری مسکن مطلوب و ارتباطهای مساکن مطلوب بت یکدیگر خواهد داشت . این به آن معناست که مساکن مطلوب در عین حالی که امکان ارتباط مناسب بین افراد خانواده فراهم می آورند از بروز مزاحمت های بصری ، صوتی ، روانی و امثال آن پیشگیری می کنند.

خلوت : خلوت مسکن از ویژگی هایی است که به همراه سایر موارد فوق الاشاره از ضروریات یک محیط مناسب برای زیست انسان به شمار می رود . اگر ارتباط انسان با جهان هستی را به روابط چهارگانه ارتباط با محیطهای طبیعی و مصنوع و جامعه و  خویشتن  تقسیم کنیم ، وجود خلوت در محیط زندگی ، یکی از مهمترین ویژگیهای کیفی محیط است که می تواند به ایجاد زمینه مناسب ” رابطه انسان با خویش ” بیانجامد . علاوه بر آن ، آسایش خانواده و فراهم آمدن امکان ارتباط مناسب اعضای آن با یگدیگر و حتی با سایر نزدیکان ، نیازمند خلوت مسکن است . بنابراین می توان خلوت را ویژگی خاصی از مسکن دانست که به تناسب نیاز فرد یا افراد و همچنین در رابطه با هر فعالیتی ، معنای خاص خود را خواهد داشت . برای مثال فضای خلوت مورد نیاز برای عبادت با خلوت مورد نیاز برای برپایی محافل دوستانه و خانوادگی و یا مطالعه متفاوت خواهند بود .

و ذکر این نکته ضروری است که ایجاد مسکن از لحاظ کمی برای افراد بدون خانه یک قسمت حل مسئله و رفع نیاز مسکن می­باشد ولی کیفیت مناسب موردی است که نباید نادیده گرفته شود زیرا نامطلوب بودن مسکن تأثیر مستقیمی در وضع اجتماع و مردم خواهد داشت.

» مطلب فوق برگرفته از : http://www.ek-architect.blogfa.com

پل خلیج هنگژو (ژجیانگ ، چین)

هنگامیکه در سال ۲۰۰۷ این پل افتتاح شد پل ۲۲٫۴ مایلی خلیج هنگژو که استانهای شانگهای و نینگبو را بهم وصل کرد با هزینه ی ۱٫۴ میلیارد دلاری دومین پل طولانی جهان بشمار میرود، این پل تا اواخر سال ۲۰۰۵ باز نشد و مرکز جنجال بزرگی بین محلی ها مبنی بر اینکه آیا نیازی به ساخت چنین پلی بوده و اینکه آیا می شد که این پل در رقابت با پل لوپو، پلی سبقت جو در شانگهای ساخته شود گردید. در این پل دو مقطع اصلی وجود دارد، یکی بطول ۱۴۷۰ فوت در تکه شمال و کوتاهتر بطول ۱۰۴۰ فوت در تکه ی جنوبی وقتیکه صحبت از طول می شود پل خلیج هنگژو دومین پل بعد از پل Pontchartrain Causeway در لوییزیانا است.

این فروشگاه همانند بخش VIP سایت می باشد و کابران پس از انتخاب محصول مورد نظر و پرداخت هزینه آن بلافاصله مطلب مورد نظر خود را می توانند دانلود بفرمایند

» فروشگاه اینترنتی ساینار هیچ محصولی را به آدرس پستی کاربران ارسال نخواهد کرد و کابران تنها می توانند آن را دانلود بفرمایند

بمنظور رفاه حال کاربران هر فایل خریداری شده ۲ مرتبه قابل دانلود می باشد

تمامی کارت های عضو شبکه شتاب می توانند از فروشگاه سایت خریداری نمایند ، همچنین بخش پرداخت نقدی نیز در این بخش از سایت فعال می باشد

خانه ای در هیسک از معماران هیلبیرنیک بوش

در کناره جنگل هیسک خانه ای زیبا بنا شده که ترکیب آن دو حجم مختلف را در بر گرفته است . یکی از حجم ها مانند – ال – می ماند که بصورت حجمی کشیده و متوازن که کاربری های عمومی ساختمان در آن قرار گرفته است . دیوارهای خارجی آن بر خیابان اشراف دارند . نمای بیرون ساختمان از آجرهای تیره رنگ با بند کشی های افقی ساخته شده است , لیکن نمای درونی خانه بصورت باز و روشن می باشد . فضای سالن با تراس , باغ , جنگل در ارتباط بوده و از روشنایی طیعی بهره می برد .

نمای آن قسمت از خانه که مشرف به باغ است به پوشش بتنی اراسته است که همان تخیل زندگی مدرن به همراه برج و بارو ساختن می باشد . در زیر زمین حجمی از الوارهای چوبی است که اتاق های صمیمی مانند اتاق خواب و حمام در آن قرار گرفته است . بر مبنای گفته شرکت طراح حجم های چوب شبیه درخت افتاده و متعادل می باشد .ساختار فولادی این بنا توسط چوب لوروپروتو و اف – اس – سی ( نوعی چوب درخت های جنگل های استوایی ) پوشانده شده است .

خانه ای در هیسک از معماران هیلبیرنیک بوش

خانه ای در هیسک از معماران هیلبیرنیک بوش

خانه ای در هیسک از معماران هیلبیرنیک بوش

خانه ای در هیسک از معماران هیلبیرنیک بوش

خانه ای در هیسک از معماران هیلبیرنیک بوش

خانه ای در هیسک از معماران هیلبیرنیک بوش

]]> http://sainar.net/architecture/%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%87-%d8%a7%db%8c-%d8%af%d8%b1-%d9%87%db%8c%d8%b3%da%a9-%d8%a7%d8%b2-%d9%85%d8%b9%d9%85%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d9%86-%d9%87%db%8c%d9%84%d8%a8%db%8c%d8%b1%d9%86%db%8c%da%a9-%d8%a8%d9%88/feed/ 0 http://sainar.net/architecture/%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d9%86%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%af-%d9%86%d9%82%d8%b4%d9%87-%da%a9%d8%b4%db%8c-%d8%b3%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d9%85%d8%a7%d9%86%db%8c/ http://sainar.net/architecture/%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d9%86%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%af-%d9%86%d9%82%d8%b4%d9%87-%da%a9%d8%b4%db%8c-%d8%b3%d8%a7%d8%ae%d8%aa%d9%85%d8%a7%d9%86%db%8c/#comments Mon, 14 May 2012 07:32:44 +0000 سینا کردونی http://sainar.net/architecture/?p=8496 این کتاب شامل ۱۰۸ صفحه می باشد و با فرمت PDF برای تمامی کاربران تهییه شده است

این کتاب مربوط به سازمان برنامه و بودجه می باشد و توسط معاونت امور فنی و دفتر امور فنی و تدوین معیار ها تهییه شده است

استاندارد نقشه کشی ساختمانی

امیدواریم از دیدن این مطلب لذت ببرید

»  پسورد : www.sainar.net

»  لینک مستقیم

» حجم : ۳ مگابایت

»  منبع : وب سایت تخصصی معماری ساینار –www.sainar.net

گزارشی از «کارگاه فهم معماری ایران از پنجره بوشهر»

ملاقات و گفتگو با سرزمینی رو به دریا در شش روز

جغرافیای ایران ذهن شما چه وسعتی دارد؟! کاشان، شوشتر، گرگان، گنبد، گمیشان، بالاجاده، چینو، مایان، الستان، بیرجند، خور، خوسف، بجد، فورگ و بوشهر در ایران ذهن‌تان چه جایگاهی دارند؟! این نام‌ها، هر کدام شهر یا روستای پررنگی هستند در ایران ذهن صدها معمار جوانی که از اواسط سال ۸۷ تا فروردین ماه ۹۱ هر بار، فرصت حضور در کارگاه‌های فهم معماری ایران را داشته‌اند؛ کارگاه‌هایی که از سوی دبیرخانه رویدادهای معماری وابسته به مرکز مطالعات و تحقیقات شهرسازی و معماری ایران برگزار شدند و هر بار فرصتی را فراهم کردند که تعدادی بین ۱۵۰ تا ۲۵۰ نفر شرکت کننده از سراسر ایران و گروهی از اساتید معماری، باستان‌شناسی، عکاسی، گرافیک، ادبیات و غیره در خطه‌ای از سرزمین وسیع ایران حاضر شوند و با حمایت مالی و معنوی مردم و سازمان‌های مختلف خصوصی و غیرخصوصی منطقه، معماری و زندگی آن سرزمین را مطالعه نمایند.

اصفهان، تهران، کاشان، شوشتر، گرگان و بیرجند شهرهایی بودند که دریچه‌ای شدند برای فهم معماری ایران و این بار شهری رو به دریا میزبان معماران جوانی از سراسر ایران شد. نه تنها معماران که علاقمندانی از رشته‌های مختلف این فرصت را پیدا کردند که زندگی بوشهری و گوشه‌ای از معماری ایرانی را طی ۶ روز در «کارگاه فهم معماری ایران از پنجره بوشهر» درک کنند.

تا اُو دریا هِسی، تو زنده بویی

شروع رسمی «کارگاه فهم معماری ایران از پنجره بوشهر» به بهمن ماه برمی‌گردد. فراخوان کارگاه منتشر شد و ۱۷۳۱ نفر در قالب گروه‌های سه نفره برای شرکت در آن، ثبت نام کردند. بعد از یک مرحله داوری، تعداد دو برابر ظرفیت، برای انجام یک تمرین پذیرفته شدند و بعد تمارین توسط هیئت داوران بررسی و ۸۷ گروه سه نفره از ۱۱ حوزه جغرافیایی کشور، برای حضور در هفتمین کارگاه فهم معماری ایران انتخاب شدند.

کارگروه‌های علمی، اجرایی و فرهنگی پیش از آغاز برنامه، در اسفند ماه به بوشهر سفر کردند تا بتوانند مقدمات این رویداد علمی، فرهنگی را آماده کنند. با مطالعات صورت گرفته، تم «تا اُو دریا هِسی، تو زنده بویی» برای «کارگاه فهم معماری ایران از پنجره بوشهر» انتخاب شد؛ جمله‌ای که به تعبیر مهندس سید محمد بهشتی، «فرهنگ رو به دریا»ی این خطه را به خوبی نشان می‌دهد.

تعطیلات نوروزی که تمام شد، گروه‌های اجرایی، فرهنگی و علمی کارگاه به مرور در بوشهر مستقر شدند. عمارت ایرانی با پنجره‌هایی رو به خلیج فارس، در اختیار دبیرخانه کارگاه قرار گرفت و هر کدام از بخش‌های اجرایی، در اتاقی از این تجارت‌خانه قدیمی مشغول به کار شدند. مجتمع خلیج فارس هم که فقط ۲۰ متر با دریا فاصله داشت، به محل اسکان شرکت کنندگان و مدیران گروه‌ها تبدیل شد تا آن‌ها بتوانند صبحشان را با تماشای کرانه آبی خلیج فارس آغاز کنند.

درک معماری و زندگی در ملاقات و گفتگو با شهر

دویست و شصت و یک نفر شرکت کنندگان در «کارگاه فهم معماری ایران از پنجره بوشهر» از اولین ساعات روز ۲۶ فروردین ماه، هر کدام از گوشه‌ای از ایران، به بوشهر رسیدند، مراحل پذیرش و اسکان را انجام دادند و در افتتاحیه کارگاه شرکت کردند. تا تجربه فهم معماری بوشهر را با سخنان مهندس وحید قاسمی مدیر دبیرخانه رویدادهای معمار، آیت‌الله غلامعلی صفایی‌ بوشهری نماینده ولی‌فقیه و امام‌جمعه شهر بوشهر، مهندس حمیدرضا سپهری رییس هیات مدیره مرکز مطالعات و تحقیقات شهرسازی و البته «شاهنامه خوانی»، «مثنوی خوانی» و تماشای «مستند بوشهر» کاری از حمید سهیلی مظفر، آغاز کنند.

سپس، همه گروه‌ها برای شرکت در «نشست هم‌آوایی» به موزه دریانوردی رفتند، در فضای باز موزه، دور هم جمع شدند تا با هم، با اساتید، مدیران گروه‌ها و مشاوران علمی‌شان آشنا شوند.

تفاوت این کارگاه با کارگاه‌های پیشین این بود که این بار شرکت کنندگان از قبل، منابعی را مطالعه و موضوعات‌شان را انتخاب کرده‌ بودند. به ۵ گروه که هر کدام سه مدیر داشت و شامل ۱۶ یا ۱۷ دسته ۳ نفره بود، تقسیم شدند. دو مدیر در کارگاه‌های پیشین حضور داشتند و با روند کارگاه آشنا بودند. مدیر سوم، دانشجو یا فارغ‌التحصیل معماری و محلی بود و منطقه را به خوبی می‌شناخت. همه گروه‌‍ها با مدیرانشان از ۴ مسیر تعیین شده، به «ملاقات شهر» رفتند. شرکت کنندگان این بار به طور مستقیم با مدیران در ارتباط بودند. اساتید هم به عنوان مشاوران علمی، هر کدام، هر بار با گروهی همراه شدند تا همه دانشجوها بتوانند از همراهی همه اساتید بهره‌مند شوند.

دانشجوهایی که به فراخور سوژه‌شان، به اطلاعات تاریخی و باستان‌شناسی احتیاج داشتند، از راهنمایی‌های دکتر ناصر نوروززاده چگینی و دکتر هایده لاله استفاده کردند. انها که راهنمایی‌های معمارانه می‌خواستند، سوالاتشان را از دکتر محمدرضا رحیم زاده، دکتر مهدی حجت و دکتر حمید ضیائیان پرسیدند. مهندس محمد فروزانی و عبدالکریم مشایخ، از متخصصان بوشهری بودند که دانشجوها سوالات زیادی درباره وجوه مختلف زندگی در بوشهر از آن‌ها پرسیدند. و البته آنها که دوست داشتند در پروژه نهایی‌شان از ابزار فیلم و عکس و گرافیک استفاده کنند، توانستند راهنمایی‌های شادمهر راستین و ابراهیم حقیقی را داشته باشند. اما در نشست «تثبیت ایده» که قدم می‌زدی، می‌توانستی مشاوران علمی و فرهنگی بیشتری از جمله حمید سهیلی مظفر، نوشاد رکنی و … را ببینی که شرکت‌کنندگان گرم صحبت با آن‌ها بودند.

ارائه دریافت‌های معمارانه از بوشهر

شرکت‌کنندگان، ۴ روز فرصت داشتند که معماری و زندگی بوشهری را در خلال بازدید از عمارت دهدشتی، عمارت امیریه، کلیسای گریگوری، مدرسه گلستان، عمارت طاهری، عمارت طبیب، عمارت مهربان، موزه دریا و دریانوردی، مدرسه ۱۳ آبان، عمارت آسیایی فرد، مسجد اهل تسنن، عمارت نجفی، مسجد شیخ سعدون، عمارت دیری، آب انبار قوام و کنسولگری انگلیس، بفهمند و دیده‌ها و شنیده‌هایشان را ثبت کنند. در ۲ روز ابتدای برنامه به «ملاقات شهر» رفتند. یکی از جالب‌ترین قسمت‌های این ملاقات‌ها، بازدید از بندر عامری، مجموعه لنج‌سازی و گفتگو با ناخدا خلفی بود. معماران جوان در این ملاقات چند ساعته سعی کردند زندگی مردان دریا را در خانه‌هایی روی آب، درک کنند. ناخدا خلفی و همکارانش برای ۳۰۰ نفری که برای بازدید از این بندر آمده‌بودند از دریا، لنج‌ها و تجربیاتشان گفتند.

شرکت کنندگان در نشست‌های «بوشهرشناسی»، «آشنایی با تاریخ خلیج فارس» و «معماری و سینما» شرکت کردند و روز سوم برنامه به «گفتگو با شهر» گذشت. از بعد از ظهر روز چهارم، «نشست تثبیت ایده‌ها» برگزار و بعد، آماده‌سازی آثار شروع شد. میز نسکافه و چای هم در ورودی مجتمع تربیت معلم بوشهر تعبیه شده بود تا گروه‌ها به همراه اساتیدشان بتوانند تا ظهر روز پنجم بیدار بمانند و پروژه‌هایشان را به سرانجام برسانند. و خب دیدن «کرکسیون»‌های دکتر مهدی حجت، شادمهر راستین، دکتر ناصرنوروززاده چگینی و … که تا ۵ صبح ادامه داشتند، حتی اگر معماری نخوانده باشی، تجربه جالبی است.

در میانه پنجمین روز حضور شرکت‌کنندگان در کارگاه فهم معماری ایران از پنجره بوشهر، هر کدام از گروه‌های ۵ گانه، در یکی از کلاس‌های دانشگاه خلیج فارس، جمع شدند تا هر کدام از دسته‌های ۳ نفره، حاصل دریافت ۴ روزه‌اش را در معرض داوری هم‌گروهی‌هایش قرار دهد. هر کدام از دسته‌ها نمره‌ای بین ۱ تا ۵ دریافت کردند و از هر گروه، سه کار به انتخاب اعضای همان گروه، برای ارائه در حضور مشاوران علمی کارگاه، برگزیده شدند. این آثار در مراسمی، صبح روز ۳۱ فروردین ماه در سالن سینمای آوینی برای هیئت داوران، همه گروه‌های شرکت‌کننده و علاقمندان، ارائه شدند.  هیئت داوران، کوشا خدابنده لو، آیدین ورزی و امیرحسین هاشمی را به عنوان گروه حائز رتبه اول، محمد حسینی، امید خسروی راد و شهاب شرافت را به عنوان گروه حائز رتبه دوم، رضا ناصری پورتکلو، طیبه سعیدی گراغانی و احمدعلی نامداریان را به عنوان گروه حائز رتبه سوم و سمیرا تفضل، مسیح داوری، خاطره مروج، راحیل ندومی، دنیا اکبرزاده و خدیجه آذرباد را به عنوان دو گروه شایسته تقدیر اعلام کردند.

و به این ترتیب «کارگاه فهم معماری ایران، از پنجره بوشهر» که این بار برنامه‌های جنبی مختلفی مانند: نمایشگاه‌های سفر سنگ، سواد تجارت، عکس در بنیاد ایران‌شناسی و خاطرات مصور، پایگاه عکاسی و صندوق‌های با عنوان «پای حرف‌های شما» داشت، به پایان رسید و به قول دکتر مهدی حجت، بوشهر را به نقطه آشنا و پررنگی در ایران ذهن همه ما چند صد نفری که این رویداد را تجربه کردیم، تبدیل کرد.

فایل تهییه شده با فرمت PDF در اختیار کاربران سایت قرار گرفته است

گوشه ای از مطلب :

طراحی تیاتر مستلزم درک روابط پیچیده ای است که می توان آن را با برسی تاریخ ۲۵۰۰ ساله پیشرفت تیاتر به دست آوررد.

گرایش های ساخت و ساز تیاتر در شرایط جاری:

۱- حفظ و احیا و مدرن کردن تیاتر های پیشین قرن نوزدهم و اواسط قرن بیستم

۲-ساختمان های جدید با مشخصه های فضای باز (آزمایشی) و بعد تبدیل آنها به فضای پیشرفته تر

تاریخچه ی تیاتر:

تیاترMarcellus اولین تیاتر روم که به طور کامل از سنگ ساخته شده.

اولین ساختمان تیاتر رنسانس سالن تیاتر فرانسیس در پاریس بوده.

بررسی فضاهای مورد نیاز برای تیاتر:

ورودی :

باید طوری باشد که از تجمع افراد در پشت در جلوگیری شود و افراد بتوانند به راحتی بلیط تهیه نمایند و وارد سالن شوند.

از لحاظ ابعادی در هر متر مربع حداکثر ۶ نفر میتواند قرار بگیرد.

حال اگر افراد به صورت خطی قرار بگیرند (صف) هر ۴ نفر ۸۷/۱ متر بصورت طولی فضا نیاز داریم پس نتیجه میگیریم اگر افراد بخواهند وارد سالن شوند بهتر است آنها را بصورت خطی سازماندهی کنیم ……………………….

»  پسورد : www.sainar.net

»  لینک مستقیم

» حجم : ۳۳۲ کیلوبایت

»  منبع : وب سایت تخصصی معماری ساینار –www.sainar.net

هنر گریزی از آنچه هست

این مطلب گوشه ای از کتاب هنر دکتر علی شریعتی از مجموعه آثار شماره ۳۲ می باشد

مطلب درج شده شامل ۱۱ صفحه می باشد ( بصورت تصویر ) و شامل صفحات ۷۵ الی ۸۵ این کتاب می باشد

»  پسورد : www.sainar.net

»  لینک مستقیم

» حجم : ۶ مگابایت

»  منبع : وب سایت تخصصی معماری ساینار –www.sainar.net

( کلیه سایت ها و وبلاگ ها اجازه انتشار این مطلب را حتی با ذکر نام منبع ندارند )

چهارمین سمینار معماری و اولین وورک شاپ پژوهشکده "O-D"

چهارمین سمینار معماری

و اولین وورک شاپ پژوهشکده “O-D”

Fourth Architecture Seminar/Workshop

“O-D” Research Institute

با حضور مهرداد حدیقی

Mehrdad Hadighi

رئیس دپارتمان معماری دانشگاه پنسیلوانیا

ومدیر دفتر معماری “استودیو فور آرکیتکچر”

دفتر معماری حدیقی از طرف “Architectural Record” به عنوان یکی از ۱۰ دفتر معماری که سعی در دوباره شکل دادن جهان دارند و یکی از ۲۵ معمار شگفتی‌آفرین، ابداع کننده و بی‌باک سراسر دنیا از سوی مجله “wallpaper”  انتخاب شده است.

Professor and Head,

Department of Architecture

Stuckeman Chair in Integrative Design

Pennsylvania State University

موضوعات سمینار:

بخش اول: رابطه معماری و هنر: هنرمند و تحلیلگر+ پانل معماران مدعو+

پرسش و پاسخ حاضرین

Relationship of Architecture and Art:  Artist and Analyst

بخش دوم: رابطه معماری و ساخت: متریال و ساخت + پانل معماران مدعو+

پرسش و پاسخ حاضرین

Relationship of Architecture and Construction:  Material and Labor

بخش سوم: رابطه معماری و آموزش: تکرار و نوآوری+ پانل معماران مدعو+

پرسش و پاسخ حاضرین

Relationship of Architecture and Education:  Repetition and Difference

بخش چهارم: پروسه در معماری + پانل معماران مدعو +

پرسش و پاسخ حاضرین

Process in Architecture

اعضای پانل معماری(به ترتیب الفبا):

رضا دانشمیر – کامران صفامنش – وحید قبادیان – شهرام گل امینی

زمان سمینار: پنجشنبه ۲۲ تیرماه  ۱۳۹۱ از ساعت ۸ الی ۱۸     مکان سمینار: دانشگاه تهران – پردیس هنرهای زیبا – سالن شهید آوینی

مهلت ثبت نام: تا ۱۵ تیرماه

نحوه ثبت نام:

ارسال موارد ذیل به آدرس ایمیلseminar.hadighi@gmail.com

1- مشخصات کامل فردی: نام ونام خانوادگی به فارسی و انگلیسی، سن، شماره همراه و ثابت، آدرس دقیق پستی، آدرس ایمیل شخصی، آخرین مدرک تحصیلی، شغل، نام محل کار و یا تحصیل.
۲-مشخصات فیش واریزی(به مبلغ ۶۵ هزارتومان به کارت عابر بانک صادرات شماره ۸۲۱۴-۹۵۷۶-۶۹۱۰-۶۰۳۷ به نام خانم زهرا کاظمی نژاد)
پس از ارسال مشخصات فیش واریزی و مشخصات فردی به ایمیل بالا ظرف مدت ۴۸ ساعت ایمیلی را جهت تایید ثبت نام خود دریافت خواهید نمود.

(لطفاً قبل از واریز مبلغ، شماره کارت عابربانک فوق را با شماره کارت موجود در سایت سمینار مطابقت دهید)

جهت مشاهده اطلاعات بیشتر به سایت های سمینارwww.raminerad.com , www.od.persianblog.ir  مراجعه فرمایید.

موضوع وورک شاپ:

اسلیپ فرمینگ

مدت زمان وورک شاپ: ۲ روز (شامل کلاس تئوری و کارگاه عملی)

مکان وورک شاپ: دانشگاه تهران – پردیس هنرهای زیبا

(جهت اطلاع از نحوه و شرایط ثبت نام در وورک شاپ به سایت های سمینار www.raminerad.com , www.od.persianblog.ir مراجعه فرمایید)

گواهی حضور در سمینار و وورک شاپ توسط  مهرداد حدیقی ارائه خواهد شد.

شماره گذاری صندلی ها بر اساس اولویت ثبت نام است

در صورت هر گونه سؤال پیامک خود را به شماره ۰۹۳۸۳۶۲۹۹۰۶ ارسال نمایید و یا پیغام خود را به ایمیلseminar.hadighi@gmail.com ارسال فرمایید.

برگزارکننده: پژوهشکده و آتلیه “O-D”  -  قطب علمی فناوری معماری دانشگاه تهران

پل آکاشی کایکیو (کوبه ناروتو ، ژاپن)

این پل در ژاپن پدر تمام پل های معلق در جهان بوده و با بیش از ۱۲۰۰ فوت طولانی تر از پل رده ی دومی Great Belt Bridge در دانمارک می باشد، این پل در اصل جهت جایگزینی اسکله خطرناک کوبه ایوایا که با طوفان های بیشمار صدمه دیده بود در سال ۱۹۹۸ ساخته شد. پل از آکاشی استریت عبور می کند. هزینه ی ساخت آن حدود ۴٫۵ میلیارد دلار شد، آمارها درباره ی این پل گیج کننده است بطوریکه ساخت این پل با ۲۰۰۰۰۰۰ کارگر و ظرف مدت ۱۰ سال انجام گرفته، در خلال این مدت آنها ۱٫۴ میلیون متر مکعب بتن ریختند، ۱۸۱۰۰۰ عدد اسکلت فلزی را اسمبل کردند، ۳۵۰۰۰۰ تن بلوک های لنگری در دو طرف انتهایی پل ساختند و کابل های فولادی کافی به درازای ۷ برابر دور دنیا را بهم وصل کردند.

۲- برنامه ای فعال جهت مدیریت امکانات ایجاد کنید.

۳- مدارس را به عنوان مراکز آموزشی در ارتباط با محله طراحی کنید.(استفاده از امکانات مدرسه برای محله  و استفاده از فضاهای موجود در همسایگی سایت برای مدرسه)

۴- طراحی برای یادگیری که مستقیما در جامعه به کار برده شود.

۵- ایجاد مدارس کوچکتر.(مدارس با تعداد افراد کمتر بیشتر جوابگو هستند.)

۶- طراحی اصولی برای سایت و سازماندهی ساختمان.

۷- خانه را به عنوان الگوی مدرسه در نظر بگیرید.

۸- طراحی مسیرهای غیر یکنواخت و در عیت حال نظارت شده .(پرهیز از راهروهای مستقیم)

۹- طراحی مدارس امن .(جلوگیری از جرم،کنترل دسترسی ها و… )

۱۰- دسته کردن محدوده های آموزشی. (قرار دادن فضاهای آموزشی در اطراف هسته ها که محل اجتماع افراد است.)

۱۱- فراهم آوردن فضاهایی برای استفاده مشترک از منابع.

۱۲- گونه های مختلفی از فضاهای آموزشی را طراحی کنید.

۱۳- ابعاد کلاسها را از نظر تعداد محصلین کوچک بگیرید.( کاهش سایز کلاس ها موجب کارایی و بازده ی بیشتر دانش آموزان  می شود)

۱۴- فراهم کردن بخش های فعالیتی کاملا تعریف شده و غنی از منابع.

۱۵- تلفیق آموزش مقاطع پایین (مهدکودک) با مدارس.

۱۶- فراهم کردن فضاهایی مانند خانه برای هر یادگیرنده.(کمدهای شخصی مخصوص دانش آموزان.)

۱۷- توجه به معلمان به عنوان افراد متخصص.(اختصاص دادن فضاهای شخصی به هر یک از معلمان و وجود فضاهایی برای بحث و گفت و گوی آنها وتبادل اطلاعات.)

۱۸- فراهم آوردن آتلیه هایی برای یادگیری پروژه ای.( یادگیری پروژه محور و ساختار کارگاه محوربر یادگیری یک تیم و پرورش همکاری و تسهیم عقاید تاکید دارد که دانش آموزان را در پردازش بهتر داده ها توانمند خواهد کرد)

۱۹- تقویت مدیریت با غیر متمرکز نمودن فضاهای اداری.(بخش های اداری را در همه قسمتها پخش کنیم تا کنترل و نظارت به خوبی انجام بگیرد.)

۲۰- ایجاد محلی برای اجتماع.

۲۱- ایجاد فضاهایی برای گفتگوی دسته جمعی.(فضاهای مناسب حداکثر ۱۲ نفر برای تبادل اطلاعات)

۲۲- بوجود آوردن فضاهای خلوت (مناسب گروههای ۲-۴ نفره که با فضاهای چند منظوره و کلاسها و قسمت اداری در ارتباط  هستند.)

۲۳- فضاهای آموزش مجازی و فیزیکی را در هم بیامیزید.(فضای منسجم، انعطاف پذیر، و مکمل یادگیری مجازی و برنامه های آموزش از راه دور را به وجود آورید که به مدارس و مراکز آموزشی فیزیکی  کمک کرده و نقص آن ها را جبران نماید. در تمام قسمت های مراکز آموزشی و دانشگاهی  لینک های کامپیوتری، ویدئویی، سمعی و دیجیتالی فراهم کنید. )

۲۴- فراهم کردن فرصت هایی برای فعالیت های شغلی.

۲۵- فراهم کردن یک مرکز اطلاع رسانی والدین.

۲۶- فراهم کردن یک مرکز بهداشت ومراقبت

۲۷- طراحی فضا ها با توجه به مقیاس و نیازها .(مثلا: برای فضاهای کودک محور عناصر و فضاها می توانند کوچکتر و ارتفاع ها کوتاهتر باشند تا با بچه ها تطبیق کند.)

۲۸- افزایش نور طبیعی در فضای مدرسه.

۲۹-طراحی ساختمان سالم.(کنترل دما،جریان هوای تازه،آسایش حرارتی و برودتی)

۳۰- طراحی مناسب آکوستیکی.(فضاهای پر سر و صدا را از فضاهای آرام جدا کنید.)

۳۱- ایجاد فضاهای انتقالی بین محیط درون و بیرون.

۳۲- ایجاد فضاهای آموزشی متنوع در محیط بیرونی و حیاط مدرسه.

۳۳- فضای عابر پیاده و کودکان را از مسیرهای سواره و عبور ماشین جدا کنید.

منبع: کتاب ارزیابی فضاهای آموزشی.

گوشه ای از مطلب :

تعین حداکثر ظرفیت استخرها بر حسب نوع شنا و نوع استخر

برای تعیین ابعاد و اندازه های   استخر مهمترین عامل تعداد شناگران می باشد که میانگین تراکم آنها با توجه به سرانه های ارائه شده از جدول شماره (۱-۱) قابل محاسبه می‌باشد.

حداکثر ظرفیت استخرها بر حسب عمق  استخر

این میزان به سادگی توسط مساحت سطح استخر و تعداد استفلده کنندگانی که می توانند به صورت ایمن از امکانات این سطح استفاده کنند تعین می شود که با توجه به جدول شماره (۱-۲) سرانه آن مشخص شده است.

جدول ۱-۲- سرانه استخر به ازاء عمق استخر

»  پسورد : www.sainar.net

»  لینک مستقیم

» حجم : ۵۳۴ کیلوبایت

»  منبع : وب سایت تخصصی معماری ساینار –www.sainar.net

پاکت آبی شماره ۱۴

کانون مهندسان معمار دانشگاه تهران (کارگروه دانشجویی) با همکاری پردیس هنرهای زیبا و قطب علمی فناوری معماری چهاردهمین کارگاه از سلسله کارگاه‌های فکر تا عمل را برگزار می‌کند.

نام اثر:  مجتمع مسکونی تختی، ساختمان اداری مروارید

نام معمار:  سید حمید نورکیهانی

زمان: پنج‌شنبه ۲۸ اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت ۹:۳۰ صبح

مکان: دانشگاه تهران، پردیس هنرهای زیبا

جهت ثبت‌نام حداکثر تا دوشنبه ۲۶ اردیبهشت با دبیرخانه کانون تماس بگیرید. تلفن: ۷۷۵۰۳۳۸۵- ۷۷۵۳۹۲۸۲

نور صورتی از انرژی تشعشعی است که غالب موجودات زنده در برابر آن ، آگاهانه یا ناخودآگاه ، واکنش نشان می دهند. در انسان این واکنش ها ترکیب پیچیده ای از تظاهرات جسمی و روحی می باشند . پاسخ انسان به نور ،فوری و شدید است زیرا ، نور قادر است شخص خواب را به سرعت بیدار کند . کیفیت نور به درستی شناخته نشده است ، اما کمیت آن را می توان بر حسب منبع نور تعیین نمود . شکل ، بافت و رنگ اجسام بنا به جهت ، مقدار و کیفیت نور ممکن است تغییر کند .

نور قوی ، تحریک کننده و جذاب و نور ضعیف ، آرام و منفصل است . نوری که واجد رنگهای گرم باشد ، عموما شادی آفرین ونورهای سبز و آبی ، حسب مورد کسالت بار یا آرام کننده می باشد.

طبیعت ، نمایش نوری مداومی اجرا می کند که غالبا بی توجه از آن می گذریم . از طلوع تا شام ، روشنایی ، رنگ و جهت نور خورشید در تغییر است . ظاهرا اشیا و سایه های حاصل از آنها با حرکت وضعی زمین دگرگون می گردد . در روز های صاف و آفتابی ، روشنایی طبیعی درخشان و تند است ، مه و غبار از شدت آن می کاهند و نور را ملایم می کنند . در شب های صاف ، نقوش پیچیده ستارگان بر سینه آسمان جلوه شگرفی دارند . و بالاخره رنگین کمان به عنوان پر جذبه ترین بخش این نمایش ، مجموعه زیبایی از رنگهای طیف پدید می آورد. معمار داخلی که وسیعترین امکانات نوری در حوزه کاری او قرار دارند ، برای تامین روشنایی فضاهای داخلی متکی به دو منبع اصلی ، یعنی نور طبیعی و نور مصنوعی است . تفاوت فاحشی که میان این دو منبع وجود دارد ، طراح را وادار می سازد تا از همان ابتدا ، رابطه مناسب میان نور پردازی شب و نور پردازی روز را برقرار سازد.

توضیحات فایل :

این مطلب شامل یک فایل Word حاوی ۲۹ صفحه A4 می باشد و شامل عناوین

»نور طبیعی

»نور مصنوعی

»نور در معماری داخلی

»نور و فضاهای داخلی -  نور و فضاهای شهری

»نور و فضاهای داخلی

»نور و فضاهای شهری

»نور و بشر

»تاریخچه بهره گیری از نور طبیعی در معماری ایران

»بررسی تاریخچه بهره گیری از نور طبیعی در معماری دیگر نقاط جهان

»عناصر نورگیری در معماری سنتی

.

.

نتیجه گیری :

نور، غیر مادی ترین عنصر محسوس طبیعت، همواره در معماری ایرانی وجود دارد و در واقع نشانه ی عالم والا و فضای معنوی است ……..

» جهت خریداری مطلب کلیک کنید

در اواخر دهه ۱۹۶۰ و در اوایل ۱۹۷۰ نظریه معماری با داعیه های جدید پدید آمد . که از دل این نهضت و در طول مسیر آن نظریه ،پسامدرن ، شاخص ترین معماران به ظاهر انقلابی را همراه خود ساخت . این نظریه در هر شکل خود ، اصولی چون تاریخ گرایی ،احیای مستقیم و مردمی و سنت گرایی، بوم گرایی ،مفهوم گرایی، استعاره و مابعد الطبیعه و جز آن را پذیرفت ،این نظریه در ابتدا از معماری آغاز و سپس در تمام زمینه های فلسفی و هنری تعمیم جهانی یافت ، اما در معماری عمر طولانی نداشت- هر چند اثرات آن تا به امروز باقی است – سپس این نظریه جای خود را به نظریه دیگری ،یعنی دیکانستراکشن یا دیکانستراکتیویست داد . این پدیده نو ظهور به نحوی از حیطه معماری رخت بر بست .و در یکی دو دهه اخیر نظریه ،معماری پایدار ، پیش کشیده شد : تغییراتی که با توجه به معیارهای زیست اقلیمی و پایداری پدید می آیند ، هر روز اهمیت بیشتری می یابند.سخن از پایداری در معماری را می توان به تصور و طراحی ساخت و ساز های آینده تعبیر کرد آن هم نه تنها با پایداری فیزیکی ساختمان ، بلکه با پایداری و حفظ سیاره و منابع انر‍ژی آن . بدین ترتیب این گونه به نظر می رسد که پایداری را بر پایه الگویی تصور کرد که در آن مواد و منابع در دسترس ، بیش از هدر دادن یا نادیده گرفتنشان ، با کارایی بیشتری به کار گرفته شوند . به طور خلاصه ، منظور ازبوم شناسی ساختمان این است که بر قابلیت ساختمان برای تلفیق عوامل محیطی و جوی ،و تبدیل آنها به کیفیت های فضایی و آسایش و فرم ،تمرکز گردد.
آنگونه که ملاحظه می گردد ،معماری پایدار تاییدی است بر روابط معماری و فعالیتهای وجودی حیات آدمی ،سیاست جوامع ورویدادها ، واقعیتها و مرجعیت ها ،و چیزی به همان اندازه مقاومت مردان و زنان و نهضت های اجتماعی در برابر جریا نهایی که این وقایع را نادیده می گیرند .
در این تحقیق به بررسی طراحی پایدار ،تعریف پایداری و توسعه پایدار ، اصول طراحی پایدار در معماری و فرایند طراحی پایدار همچنین به مقایسه طراحی پایدار با طراحی مدرن می پردازیم و همچنین نمونه هایی ازساختمان های ساخته شده مبتنی بر مبانی پایدار را ارائه و تحلیل می کنیم

»  پسورد : www.sainar.net

»  لینک مستقیم

»  لینک غیر مستقیم

» حجم : ۲۰۵ کیلوبایت

»  منبع : وب سایت تخصصی معماری ساینار –www.sainar.net

این مطلب انحصاری و در اختیار گروه معماری ساینار می باشد

» شناسه کلی موزه ها

۱ ۱ اهداف عمومی
۱ ۲ گونه شناسی
-۳-۱ مکان یابی

» عوامل موثر در برنامه ریزی و طراحی

۲ ۱ بازدید کنندگان
۲ ۲ اقلام نمایشی
۲ ۳ سازمان اداری
۲ ۴ نتیجه گیری

» رهنمودهای برنامه ریزی و طراحی

۳ ۱ رهنمودهای برنامه ریزی
۳ ۲ رهنمودهای طراحی
-۳-۳ سبک های معماری

در پایان این نکته را متذکر می شوم که این مطلب شامل ۷۹ صفحه می باشد

به امید رضایت شما کاربران و یاران همیشگی معماری ساینار

»  پسورد : www.sainar.net

»  لینک دانلود مستقیم

» حجم : ۴۶۵ کیلوبایت

»  منبع : وب سایت تخصصی معماری ساینار –www.sainar.net

( کلیه سایت ها و وبلاگ ها اجازه انتشار این مطلب را حتی با ذکر نام منبع ندارند )

پل کرونادو سندیگو (سندیگو ، ایالات متحده امریکا)

ساخت این پل در سال ۱۹۶۹ با هزینه ی ۴۷٫۶ میلیون دلار با مشخصه ی ۹۰ درجه انحنا در طول ۱۱٫۲۲۸ فوتی به پایان رسید. این پل در حداکثر ارتفاع ۲۰۰ فوتی برای سهولت کشتیرانی در زیر خود بنا شد، در واقع ارتفاع پل آنقدر هست که یک کشتی خالی از بار بتواند از زیر آن عبور کند، این پل نام شوم سومین پل خودکشی در آمریکا که بیش از ۲۰۰ خودکشی ثبت شده بین سالهای ۱۹۷۲ تا ۲۰۰۰ را بعد از پل گلدن گیت در سانفرانسیسکو و اورورا در سیاتل بهمراه دارد. هزینه ای برای استفاده از پل عاید نمی شد ولی از زمانیکه کیوسک های دریافت پول فعال شدند درآمد سالیانه تا ۸ میلیون دلار بالا رفت.

زمان و مکان برگزاری دوره:
شنبه ۱۱ تا پنج شنبه ۱۶ شهریور ۱۳۹۱، از ساعت ۹ تا ۱۳ و ۱۵ تا ۱۷، دانشکده معماری، پردیس هنرهای زیبای دنشگاه تهران

ویژگی های شرکت کنندگان:
این دوره ویژه معماران، طراحان داخلی، طراحان صنعتی و رشته ها و زمینه های مرتبط با طراحی نمایشگاهی برنامه ریزی شده است و آشنایی با مبانی هنر و طراحی برای شرکت کنندگان دوره ضروری است. لازم به توضیح است از متقاضیان دارای مدرک تحصیلی در رشته هایی غیر از هنر و طراحی ثبت نام به عمل نخواهد آمد.

زبان دوره:
مباحث این دوره به زبان انگلیسی ارائه خواهد شد و ترجمه همزمان به فارسی نیز صورت خواهد گرفت.

مهلت ثبت نام:

یکشنبه ۳۱ اردیبهشت ۱۳۹۱

با توجه به تجربه برگزاری دو دوره گذشته و محدودیت در ظرفیت شرکت کنندگان دوره (۲۵نفر)، انتخاب لیست نهایی شرکت کنندگان دوره بر اساس  اولویت ثبت نام آنان صورت خواهد گرفت و از مابقی متقاضیان ثبت نام به عمل نخواهد آمد.

شهریه دوره:

مبلغ ۱۳٫۵۰۰٫۰۰۰ ریال

رایانامه:
info@ceat.ir

تلفن:
۶۱۱۱۲۴۵۸

آدرس:
خیابان انقلاب، دانشگاه تهران، پردیس هنرهای زیبا، دانشکده معماری، قطب علمی فناوری معماری

آسیاب و آبشار شوشتر

آسیاب و آبشار شوشتر

]]> http://sainar.net/architecture/%d8%a2%d8%b3%db%8c%d8%a7%d8%a8-%d9%88-%d8%a2%d8%a8%d8%b4%d8%a7%d8%b1-%d8%b4%d9%88%d8%b4%d8%aa%d8%b1/feed/ 0 http://sainar.net/architecture/%d8%aa%da%a9%d9%85%db%8c%d9%84-%d8%b4%d8%af%d9%87-%d8%a8%d8%ae%d8%b4-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87/ http://sainar.net/architecture/%d8%aa%da%a9%d9%85%db%8c%d9%84-%d8%b4%d8%af%d9%87-%d8%a8%d8%ae%d8%b4-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87/#comments Thu, 03 May 2012 05:07:44 +0000 سینا کردونی http://sainar.net/architecture/?p=8424 با توجه به درخواست های مکرر کاربران سایت کلیه مطالب بخش پایان نامه که حدود ۲۷۲ پایان نامه معماری می باشد بصورت یکجا وارد سایت شد.

از کلیه کاربران تقاضامندیم برای جستجوی پایان نامه مورد نظر از موتور جستجوی پیشرفته سایت استفاده بفرمایند